Jeudi 22 septembre 2022, l'ALC faisait s rentrée des défis de l'innovation.
Au programme, une édition de J'innoveenclasse au coeur du département Génie Mécanique et Productique de l'IUT du Limousin à Limoges.
Avec des défis soumis par eBikePort et 3D Minerals, les étudiants n'avaient que quelques heures pour trouver une solution innovante. Créativité, intelligence collective et réalisations frugales ont été appliquées pour y parvenir et démontrer que la pédagogie de projets proposée dans le cadre de cette journée marche à tous les coups !
Bravo à tous les étudiants d'avoir réveillé le petit génie qui sommeille en eux, et à l'équipe qui a pulvérisé le record du team building appliqué dans le cadre cette journée par l'ALC
Jeudi 30 septembre 2021, l’ALC était à Brive au sein de l’IUT GEA pour une nouvelle édition de J’innoveenclasse. A cette occasion, l’entreprise Allard Emballages - Groupe Hinojosa est venue présenter un défi significatif des enjeux d’aujourd’hui et demain, à réaliser par les étudiants.
En effet, ils devaient imaginer un emballage en carton écologique pour remplacer les contenants plastiques, métalliques, bois déjà en vente sur le marché.
Ainsi, plus de 70 étudiants répartis en 10 équipes se sont empreints d'imagination pour proposer des solutions tant ludiques que dans l'air du temps.
Du kit d'accueil de l'employé aux accessoires tout en carton, aux réhausseurs pour enfants en passant par le packaging des pods de lessive, toutes les solutions proposées ont surpris et inspirés les représentants de l'entreprise Allard.
Pour l’occasion, 25 élèves du collège Bernard Roussillon de Saint-Aigulin, 29 élèves du collège de la Tour à Montguyon et 40 élèves du collège Samuel Duménieu de Montendre se sont challengés à distance sur des défis proposés par les entreprises GETADE et GDP.
Ainsi cette compétition à distance sur une même journée invitait ses concurrents à imaginer un présentoir innovant qui permettrait de sélectionner un produit à l’aide des 5 sens (GETADE) d’une part ; ou à produire une solution permettant de donner une seconde vie aux pièces défectueuses de la production de GDP, de manière à s’inscrire dans une démarche écoresponsable.
Aujourd’hui, de nombreuses solutions s’ouvrent aux chefs d’entreprise grâce aux idées de chaque équipe en lice. Ces jeunes quant à eux repartent avec l’expérience acquise autour du travail en équipe, de la coopération, et de la pédagogie de projet.
Assez signifiant pour être signalé par les interlocuteurs de la journée, ces équipes ont produit des travaux à la fois innovants et concrets en quelques heures. Pas sûr que des adultes immergés dans le monde professionnel auraient fait mieux.
Alors qu’importe les vainqueurs, le mérite revient à tous !
Parce que la production de boissons sans alcool semblait manquer au sein de la Brasserie du Causse en Corrèze, il paraissait donc inéluctable pour cet établissement de créer une nouvelle gamme de produits artisanaux. A ce titre, le défi proposé aux élèves du Lycée forestier de Meymac était donc d’imaginer la boisson, pétillante et sans alcool, que tout un chacun aimerait consommer !
Dès lors, ce J’innoveenclasse s’est armé de fraicheur pour offrir à ce défi une multitude de solutions aux saveurs à la fois fruitées et boisées. C’est avec un approvisionnement local et une démarche bio que les élèves devaient imaginer la nouvelle boisson de la Brasserie du Causse.
Et les idées qui ont finalement été lauréates sont les suivantes :
"Sève de pêche"
Slogan : "Du bon bouleau pour un bon jus de pêche".
Cette boisson se distingue par l'association de la sève de bouleau et de la pêche pour en faire un produit fruité à la fois bio et local.
"Frezic"
Slogan : "Du bio et du frais pour l'été".
Cette boisson est composée de fraise, de citron et de basilic permettant une préparation simple, rapide et locale.
Cette édition de J'innoveenclasse au Lycée des Métiers Martin Nadaud de Bellac est un essai transformé pour l'ALC.
Premièrement parce que ce format mêlant coopération et créativité est un concept décliné de J'innoveenvrai qui permet de s'accomoder du contexte sanitaire que nous connaissons actuellement.
C'est donc au sein de leur structure d'enseignement que les jeunes profitent avec J’innoveenclasse d’une pédagogie de projets au contact de la culture entrepreneuriale. Et pour cette première édition au sein d'un établissement scolaire, c'est le Département de la Haute-Vienne qui a lancé un défi qui sera déployé pour la rentrée scolaire 2021-2022 :
Imaginer la mascotte qui incitera les collégiens de la Haute-Vienne à s’impliquer tous les jours dans la réduction et la valorisation des déchets.
7 équipes du Lycée des Métiers ont alors imaginé des idées et des solutions permettant de faire durer les pratiques mises en place dans les collèges pour la réduction et la valorisation des déchets par le passé (sensibilisation des élèves, tri des biodéchets, tri du papier dans les salles, compostage, partenariat avec un éleveur de chiens, élections de délégués développement durable). Leurs propositions avaient aussi vocation à impulser des actions nouvelles et innovantes en matière de gestion des déchets, harmoniser les actions proposées aux collèges sur l’ensemble de la Haute-Vienne, et informer sur les obligations et devoirs des établissements en matière de gestion des déchets.
Au final, ce défi a permis aux équipes d'exprimer un message qui fait sens pour les nouvelles générations : agissons dès aujourd'hui à la Terre de demain !
Toutes les photos de cette édition de J'innoveenclasse sont à retrouver ici
Vendredi 5 février, il est 9h. L'ALC donne le top départ de la première édition de J’innoveenclasse 100% digital !
18 étudiants de la Licence professionnelle « Domotique et Santé » de l'Université de Limoges se sont connectés en visio pour participer à cette première ! Le début de la tournée des défis de l’innovation en 2021...
L’objectif ?
Découvrir l’entreprise Dagard et le défi que leur proposait son ingénieur innovation, M. Benjamin Gurcel, afin de plancher sur le sujet de la réutilisation des "panneaux sandwichs"une fois leur première utilisation écoulée.
Épaulés par des professionnels de tous secteurs confondus qui jouaient le rôle d'animateurs, les jeunes par équipes de 3 disposaient de quelques heures pour trouver une solution originale, efficace et réalisable au défi qui leur a été lancé.
Dès lors, ils ont utilisé tous les moyens dont ils disposaient pour construire une solution en 3 étapes, et ce, depuis chez eux !
Cette journée s'est conclue par la présentation de l'idée de chaque équipe retranscrit dans un pitch de 3 minutes. Benjamin Gurcel n'avait alors que l'embarras du choix pour déterminer la solution la plus pertinente face à sa problématique.
Une journée inspirante, enrichissante et dynamique qui démontre une nouvelle fois que les étudiants sont emplies d'idées et de folie créative !
